Ser Ken Robinson: da li škole ubijaju kreativnost

Ser Ken Robinson je bio britanski stručnjak za obrazovanje i umetnost, profesor i savetnik vlada. U februaru 2006. na TED konferenciji u Montereju održao je govor bez ijednog slajda, oslanjajući se samo na priče i humor. Govor je godinama bio najgledaniji u istoriji TED-a. Robinson je preminuo 2020.

Deca se ne plaše greške

Robinsonova osnovna tvrdnja je da je kreativnost u obrazovanju jednako važna kao pismenost i da je treba tretirati sa istom ozbiljnošću. Deca se, kaže, rađaju sa ogromnim kapacitetom za kreativnost i ne plaše se da pogreše. Ako niste spremni da pogrešite, nikad nećete smisliti ništa originalno. Ali dok odrastu, većina dece izgubi taj kapacitet, jer škola, a kasnije i posao, kažnjavaju greške.

Ispričao je priču o devojčici na času crtanja, koja je retko pazila na nastavu. Učiteljica ju je pitala šta crta, a ona je rekla da crta Boga. Učiteljica je rekla da niko ne zna kako Bog izgleda. Devojčica je odgovorila da će svi saznati za minut.

Hijerarhija predmeta

Robinson je primetio da svi obrazovni sistemi na svetu imaju istu hijerarhiju predmeta: na vrhu su matematika i jezici, zatim društvene nauke, a na dnu umetnost. Unutar umetnosti, muzika i likovno su iznad pozorišta i plesa. Tvrdio je da je sistem nastao u industrijsko doba, sa ciljem da proizvede radnike i, na vrhu, univerzitetske profesore.

Priča o Džilijan Lin

Najpoznatiji deo govora je priča o Džilijan Lin, kasnije čuvenoj koreografkinji mjuzikla „Mačke” i „Fantom iz opere”. Kao devojčica, tridesetih godina prošlog veka, nije mogla da sedi mirno u školi, pa su mislili da ima poremećaj učenja. Majka ju je odvela lekaru. Posle razgovora, lekar je uključio radio i zamolio majku da na trenutak izađu iz sobe. Gledali su kroz prozor kako devojčica počinje da pleše. Lekar je rekao da ona nije bolesna, već da je plesačica, i da je treba upisati u plesnu školu.

Kritike i nasleđe

Neki stručnjaci za obrazovanje upozoravaju da je Robinsonova slika škole pojednostavljena. Kreativnost u ozbiljnom smislu traži i znanje i veštinu, a njih je teško steći bez sistematskog učenja, koje Robinson kao da potcenjuje. Pojam „kreativnosti” je u govoru i nedovoljno određen. Ipak, govor je pokrenuo javnu raspravu o tome kako škole tretiraju talente koji se ne uklapaju u ocene, i ta rasprava traje i danas.

Šta poneti

• U timu tolerišite greške pokušaja, inače ćete dobiti samo sigurne, prosečne ideje.
• Tražite talente van opisa posla. Najbolji analitičar ponekad je i najbolji predavač u timu.
• Kod dece i zaposlenih gledajte šta ih pokreće, ne samo šta dobro ocenjuje sistem.

Ceo govor je na stranici govora na sajtu TED-a.